Adaptaciones curriculares: qué funciona (y qué no) cuando hablamos de incluir de verdad. En muchas aulas, la palabra “adaptación” aparece como una solución rápida
Etiqueta: educación
Vivimos conectados, pero cada vez más ausentes
Vivimos escuchando hablar sobre bienestar, equilibrio y la importancia de conectar con lo que sentimos y pensamos. Sin embargo, hay un elemento que se
No es «vago»: el poder de las palabras en la infancia
“Viste cómo es él, siempre vago”, me dijo una maestra en una reunión en la que conversábamos sobre un niño, paciente mío. El comentario
¿Los niños de hoy toleran menos la frustración?
En los últimos años, una pregunta aparece con frecuencia en conversaciones entre docentes, profesionales de la infancia y familias. ¿Los niños de hoy toleran
Volver a clases: cómo acompañar a nuestros hijos
El inicio de clases no es solamente un cambio de calendario. Es una transición. Y toda transición nos moviliza. Mientras los adultos pensamos en
Habitar el aula: del modo «alerta» a la presencia consciente
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¿Y por casa como andamos? Una mirada sobre los ciberadultos
Es común escuchar a padres, docentes y profesionales de la salud dar sermones sobre cómo las pantallas están «arruinando» a las nuevas generaciones. Sin
Pantallas en niños, adolescentes e impacto en el neurodesarrollo
La clave acerca del impacto de la pantalla en los niños y adolescentes está en la presencia. Presencia adulta. Mucha presencia. Mucho cuerpo, mucho
Crianza con presencia: más mirada, menos perfección
En los últimos años, la crianza se volvió tema de debate constante. Hay discursos, teorías, posteos, expertos, consejos y contra-consejos circulando por todos lados.
La importancia del reconocimiento y la palabra positiva en el aula
¿Alguna vez escuchaste hablar del efecto Pigmalión? Este fenómeno nos explica que las expectativas que los profesionales de la educación tenemos respecto a nuestros