Una mirada integral para acompañar los aprendizajesSuele suceder que la escuela de tu hijo, el pediatra o algún profesional de la salud te sugiera realizar una evaluación psicopedagógica y vos te quedás pensando: “¿Qué es?”, “¿Para qué sirve?”, “¿Por qué y para qué me lo piden?” En este artículo intento responder a algunas de esas preguntas. Hoy: Evaluación psicopedagógica neurocognitiva.
La evaluación psicopedagógica es una herramienta clave en el acompañamiento de niños, adolescentes e incluso adultos, cuando se presentan dificultades en su trayectoria escolar o académica.
En particular, cuando hablamos de una evaluación psicopedagógica con enfoque neurocognitivo, nos referimos a un abordaje que no sólo considera lo pedagógico, sino que también incorpora la comprensión de los procesos mentales superiores durante el aprendizaje, tales como: la atención, la memoria, las funciones ejecutivas, el lenguaje, el razonamiento lógico-matemático, las habilidades visoconstructivas, la motricidad fina, entre otros.
Se trata de un proceso clínico, contextualizado e individualizado, en el que se aplican entrevistas, técnicas y test estandarizados que se ajustan cuidadosamente al motivo de consulta y a las características del evaluado. El objetivo es conocer cómo el niño procesa, comprende, retiene y aplica la información, identificando así sus fortalezas y desafíos neurocognitivos.¿Cuándo se recomienda realizar una evaluación psicopedagógica?
- Cuando se observan dificultades sostenidas en el aprendizaje de la lectura, la escritura o el área de matemática.
- Si hay desafíos relacionados con la atención, la planificación o la organización escolar.
- Ante conductas disruptivas o dificultades para autorregularse.
- Cuando el rendimiento académico cambia de forma significativa.
- Si hay un desfasaje entre el esfuerzo del niño y los resultados obtenidos.
- Cuando existen dificultades en el lenguaje expresivo o comprensivo.
Por supuesto, cada persona es única y estas situaciones se manifiestan de manera singular en cada caso, pero estos indicadores pueden ser señales de alerta a tener en cuenta. Evaluar a tiempo es fundamental. No hay que esperar ni confiar en que “ya va a haber tiempo más adelante”, como muchas veces se escucha. Si sos docente, profesional de la salud o parte de la familia y notás que un niño tiene dificultades para aprender lo esperado para su edad, no lo dudes: sugerí una consulta. Evaluar a tiempo nos permite prevenir, intervenir tempranamente y diseñar estrategias específicas que favorezcan su desarrollo integral.
Estas evaluaciones son realizadas por profesionales de la Psicopedagogía. Sin embargo, es fundamental el trabajo en red entre la escuela, la familia, la Psicopedagoga y, si es necesario, otros profesionales (como Psicólogos o Fonoaudiólogos, por ejemplo).
La evaluación psicopedagógica neurocognitiva abre puertas: permite comprender, acompañar y potenciar a cada persona en su singularidad.
Derechos de autor: Lic. Micaela Colombo
Lic. en Psicopedagogía M.P. 230444 – Docente de Nivel Primario
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