¿Inquietudes en el quehacer psicopedagógico?

En el quehacer profesional, no solo en lo psicopedagógico, se presentan constantes desafíos que exceden a los años de experiencia laboral. Si bien el profesional que cuenta con un nivel de experiencia y de un vasto conocimiento logra que los desafíos no impacten del mismo modo que en los profesionales recién recibidos o en los futuros profesionales. El desafío siempre está latente y debe ser resuelto, desentrañarlo. A esos/as colegas recién recibidos o estudiantes avanzados en la formación, va dirigida la nota. Hoy: ¿Inquietudes en el quehacer psicopedagógico?.

La prioridad, a partir de la pregunta de apertura en esta nota, parte de no olvidar nuestro objeto de estudio. Es comprender el desafío desde el recorte de la formación profesional y en síntesis, apunta: “El sujeto en situación de aprendizaje”.

Si bien es complejo nuestro objeto de estudio y generalmente lo confunden, la psicopedagogía lo delimitamos bajo el ejercicio del quehacer profesional, es decir, lo que engloba a los aprendizajes previos y futuros, sin límites de edad ni condición: “¿Qué aprendió (saberes previos)? ¿Cómo aprende y qué recursos presenta? ¿Cuáles son las debilidades y fortalezas?

La modalidad de aprendizaje es distinta en cada individuo y es el desafío. Dentro de los diferentes encuadres y/o ámbitos de trabajo el objeto de estudio es el mismo y por medio de ésta nota se prioriza el dispositivo de salud.

Las inquietudes o dudas que, generalmente, se vuelve un desafío es a partir de la primera entrevista con padre, madre o adulto responsable y el motivo de consulta (incluye quién solicita derivación). Luego de ello, se suma la primera entrevista con el paciente. En cada entrevista el profesional psicopedagógico realiza las anotaciones pertinentes. Son las que brindan un primer acercamiento, conocimiento y/o aproximaciones, de quién es o podría ser el paciente. Para ello es necesario una mirada y escucha atenta. Para continuar conociendo al paciente es necesario establecer un buen rapport para luego armar una batería de test (proyectivos y/o psicométricos) adecuada.

En los inicios del quehacer profesional, tanto en los profesionales recién recibidos como en los estudiantes avanzados, se experimenta un abanico de dudas e inquietudes que se resuelven con guía, apoyo e información específica del qué-hacer y cómo hacer psicopedagogía. El material (información) sobre intervención en nuestro campo es escaso y el desafío se complejiza en el desempeño.

Es lo que conlleva la necesidad de ser acompañados, guiados y/o ayudados por un profesional específicamente formado en psicopedagogía, con un bagaje extenso que lo brindan los años de experiencia y formación.

Por: Vanesa Ferreiro

Lic. en Psicopedagogía- Autora de SentirES