Comprensión escrita/verbal

Con respecto a la comprensión en la escritura se enmarca la importancia de aprender a leer. Sin embargo leer no implica solamente estar alfabetizado siendo que esto último implica, además, lograr la comprensión lectora, en la cual se utiliza la vía/ruta: la vista. Si bien la comprensión verbal utiliza otra vía/ruta: el oído, resulta más sencillo acceder a ella ya que ingresa de un modo directo sin necesidad de aprender, previamente, un código alfabético.

Inclusive lo verbal suele acompañarse por gestos y/o señas corporales las cuales facilitan la comprensión de la misma. Además lo verbal es la primera comunicación que se manifiesta con el recién nacido (por medio de la palabra). También a las mismas se le da connotaciones y significados que repercuten de por la vida en aquel. Hoy: Comprensión escrita/ verbal.

Se vuelve muy significativa la aparición de la escritura y la importancia de su comprensión si nos remontamos a la historia de la comunicación en la cual solo existía la comunicación verbal (por medio del “discurso”, de lo dicho frente a un grupo de personas y lo que otros “cuentan, difunden e informan).

La comprensión de aquel entonces dependía de su nivel cognitivo como lo son la comprensión, la memoria, retención, conocimiento del vocabulario utilizado y porque no, las intenciones de lo comunica sobre lo escuchado, de los decires por otros/as.

Para aquel entonces podríamos citar el dicho tan antiguo: “las palabras se las lleva el viento” agregaría “y lo que la persona comprendió”. A partir del siglo XV con la aparición de la imprenta todo cambia.

Si bien en los inicios no se encontraban al alcance de cualquier persona, con los años se expandió como así también se fue codificando de modo más sofisticado. Más aun cuando el foco fue puesto en la comprensión de los escritos (integrando los signos de puntuación y ortografía).

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En la modernidad y más aún en la posmodernidad los textos, los libros y cualquier soporte que dependan de él, se vuelve más complejo y se apoya en el tipo de género literario, el tipo de autor y de su formación. Vale aclarar por ejemplo, no tiene la misma complejidad escribir y comprender un cuento infantil clásico que escribir o comprender un texto de filosofía. Todos los contenidos estarán atravesados por el nivel cultural y la edad cronológica para considerarlos simples o complejos, lo que sí es claro que los mismos perpetúan en el tiempo justamente por ser escritos.

El desarrollo de lo anterior es para aclarar por qué es altamente significativo la alfabetización, reitero que la misma incluye la comprensión lectora. En los diferentes niveles obligatorios de educación escolar los objetivos que se planifican en los procesos de enseñanza-aprendizaje implica de modo prioritario este contenido, el cual comienza con una modalidad simple que con los años se complejiza.

El psicopedagogo es el profesional idóneo para brindar recursos y estrategias en cualquier etapa de la vida (no solo en la etapa escolar obligatoria). Generalmente se presentan pacientes al consultorio cuando éste tipo de aprendizaje (tanto en la escritura como en la lectura) se dificulta repercutiendo directamente en la comprensión. Así también cuando el diagnóstico, déficit o trastornos alteran e impactan en dicho aprendizaje.

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